书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。为迎接第31个“4·23世界读书日”，我国首个“全民阅读活动周”，襄阳市图书馆开展“下基层、察民情、解民忧、暖民心”实践活动，更广泛倡导“科阅融会贯通”的全民阅读，4月23日下午2：30，众位师生齐聚湖北文理学院“逐梦空间”一站式学生社区，聆听由襄阳市图书馆“市民大讲堂”联合湖北文理学院教师教育学院特别邀请湖北文理学院教师教育学院副教授古丽孜娜，与大家分享“学前儿童分级阅读策略”的全民阅读话题。

古丽孜娜老师先以名人名言和阅读点亮童年引入主题，概述早期阅读是幼儿对图画读物和以图画为主、文字为辅读物的阅读，是建立口头语言与书面语言对应关系的能力；是对书面语言的视觉感知辨别的能力；是成为流畅阅读者的策略预备能力等各方面能力的提升。阐述早期阅读不仅是一种学习手段，还是人们一项最为基本和重要的生存能力，及早期阅读具有建构完整心理世界；扩大生活、学习的范围；建立初步的“读写”自信心；了解书面语言的特点和功能，为正式阅读准备；提高儿童的自我调适能力等意义和作用。

根据《3～6岁儿童学习与发展指南》，详细解析3～6岁儿童所具备的认真聆听、愿意表达、喜欢听故事、爱好阅读、愿意图画等初步技能。引导学生更新教育观念，提高自身素质，按不同年龄幼儿的认知、语言能力，把读物分成不同难度的梯度，进行分级阅读，选择适合儿童年龄段的阅读内容，创设一个宽松互动的阅读氛围，以图入手，以听贯穿，以字为伴，陪伴儿童从经典著作中的人、物、事、魂中，感受浩然正气，构建精神滋养体系。

师生们均表示通过“市民大讲堂”的学习受益匪浅，不仅掌握了学前教育理论、儿童心理学、儿童文学知识，更熟悉分级阅读标准和相关教育理念。