为了更有效地实施素质教育，推动数字教育集成化、智能化、国际化，襄阳市图书馆开展“下基层、察民情、解民忧、暖民心”实践活动，更广泛倡导“科阅融汇发展”的全民阅读，7月12日下午，百余名读者齐聚襄城区图书二楼报告厅，聆听由襄阳市图书馆“市民大讲堂”联合襄阳市第一中学特别邀请襄阳市母亲教育协会副会长、襄阳市第一中学高级教师吴荷荫，与大家分享“‘人工智能’时代的青少年”的全民阅读话题。

吴荷荫老师先从心理学角度，解读“后”零零后一代的孩子接受显规则，心地更单纯；善于运用逻辑，头脑更灵活；崇尚学识，眼光更敏锐；尊重不同价值观，心态更包容；追逐最新潮流，品味更精致等特征。浅析人工智能是指由人制造出来的可以表现出智能的机器，并例举大量学习中的实例，剖析“人工智能”能精准分析学生的学习数据，为学生提供个性化的学习建议和资源，同时根据学生个体差异，为学生量身定制个性化的学习计划等积极影响；但从某种程度上简化了学习过程，使学生的学习责任感和自律性降低，自主学习能力下降，面对海量信息时，学生难以进行系统归纳与综合，从而弱化了对社会议题的整体理解力与参与度等消极影响。

以人工智能的独特优势，引导父母转变观念，从“听话教育”转向“创新教育”，知晓孩子不由我们单独塑造，而由我们、学校、社会、科技发展共同塑造。父母要学会充分了解科技发展，保持终身学习，跟上孩子的脚步，找到自己在孩子身旁的位置。学会陪伴与呵护孩子，教会孩子正确使用电脑、平板、手机等网络终端设备，确立人工智能的工具属性，并和他们一起享受科技时代的便利，多注重培养孩子的心理韧性、多元化智能与创新能力，鼓励他们装上人工智能的翅膀，在实践中学习和成长，成为科技的主人。

读者们均表示通过“市民大讲堂”家庭教育的学习获益良多，不仅深刻认识到人工智能的发展，更学会在智能科技发展中与孩子一起共同成长进步。

（通讯员 邓辉）